TALLER DE RESEÑA CRITICA, GRADOS, 6-1, 6-2, 6-3, 6-4. LENGUA CASTELLANA

 

I.E ALFREDO BONILLA MONTAÑO

AREA: LENGUA CASTELLANA       GRADO 6-1, 6-2,6-3, 6-4

TEMA: LA RESEÑA CRÍTICA      

INDICADOR: Identifica las características de la reseña crítica y la realiza

DOCENTE: Bellanira Caicedo Mosquera.

 

CONCEPTO,

PAGINA #4 DEL LIBRO INTEGRA.

 La reseña es un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien la obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc. Y poder resumir lo esencial de su contenido y al mismo tiempo este en condición de opinar y hacer un recuento del contenido de la obra, película, historia o cuento mostrando sus ideas esenciales y aspectos interesante. Para tener un concepto más amplio lee el tema página # 4

 

PROPON

1-Escoger un cuento que te hayas leído o una película que te hayas visto y escribe una reseña teniendo como base el concepto y explicación.

  ARGUMENTA.

complementa la ficha técnica que aparece en el recuadro del libro página    # 4 con el texto, película o cuento que realizo anteriormente la reseña.

 

 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

TEXTO IMPLÍCITO Y EXPLICITO.GRADOS :7-1, 7-2. LENGUA CASTELLANA

Imagen
I.E ALFREDO BONILLA MONTAÑO TALLER DE LENGUA CASTELLANA GRADOS : 7-1, 7-2. TEMA : TEXTO IMPLÍCITO  Y EXPLICITO . INDICADOR : COMPRENDE E INFIERE DE MANERA CLARA UN TEXTO. PROFESORA: BELLANIRA CAICEDO MOSQUERA. CONCEPTO Un mensaje   explícito  significa que lo que dice el  texto  es claro, directo y no hay posibilidad de interpretaciones ocultas. El término proviene del latín explicitus, que significa fácil y libre de obstáculos. Es explícito, por ejemplo, un mensaje que transmite de forma manifiesta su sentido e intención, sin ocultar nada, sin segundas intenciones o retórica capciosa. Por ejemplo: “Me dijo de manera explícita que el país se preparaba para una guerra”. Ejemplos de mensajes explícito El presidente ha anunciado su dimisión del cargo. Antonio decidió estudiar la carrera de arquitectura. Hace un calor de treinta y cinco grados. La distancia hasta la playa es de 30 kilómetros. El programa de radio comienza las 2:00 pm y...
Leer más

TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS , PARA TODOS LOS SEXTOS

Imagen
I.E ALFREDO BONILLA  MONTAÑO, AREA: Lengua Castellana,  GRADOS: 6-1, 6-2, 6-3, 6-4. . TEMA: TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS. INDICADOR: Establece la diferencia y comprende con facilidad los textos continuos y discontinuos. DOCENTE: Bellanira Caicedo Mosquera. Teniendo en cuenta el tema: TEXTOS  CONTINUOS Y  DISCONTINUOS, repasar el concepto, ayudado del vídeo educativo y ejemplos.  Partiendo de ahí  realiza las siguientes actividades. CONCEPTO. TEXTOS CONTINUOS= Son aquellos textos que están compuestos por oraciones, las cuales se organizan en párrafos, para formar un texto de mayor  o de menor extensión  y se caracterizan porque no van acompañados de dibujo, diagramas , mapas y anexos. TEXTOS DISCONTINUOS= Son aquellos  textos que van acompañados de palabras, imágenes, dibujos, mapas, diagramas o anexos. (Ver el vídeo para mayor comprensión).        Ejemplos   ...
Leer más

SIGNIFICADO LITERAL (Denotación) Y NO LITERAL (Connotación). TODOS LOS SEXTOS.

Imagen
I.E ALFREDO BONILLA MONTAÑO AREA: Lenguas Castellana.   GRADOS 6-1, 6-2, 6-3, 6-4. TEMA: SIGNIFICADO LITERAL (Denotación)   Y   NO LITERAL (Connotación). INDICADOR: Reconoce, deduce e interpreta los significados literal y no literal en   cualquier contexto. DOCENTE: Bellanira Caicedo Mosquera. Teniendo en cuenta el tema SIGNIFICADO LITERAL Y NO LITERAL. Repasar el concepto ayudado del video educativo y ejemplos, partiendo de ahí realiza las siguientes actividades. CONCEPTO SIGNIFICADO LITERAL O DENOTATIVO= Es aquel que mantiene su significado propio, que aparecen en los diccionarios y comparten todos los hablantes o personas Ejemplo : corazon : órgano del cuerpo.       Lana : extraída de los ovejas para                                                           ...
Leer más